感恩议论文

感恩议论文

在各领域中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的感恩议论文，希望能够帮助到大家。

大爱无疆，常怀感恩心，用自己的双手创造实际表达我们感恩之心。感恩是为含辛茹苦，日夜操劳的父母捧上的一杯热茶；感恩是为兢兢业业，爱生如子的师长送上的一束鲜花；感恩是那一句句为朋友打气的话语。常怀感恩心，这个世界才会充满爱。

亲情。

对亲人常怀感恩心，心中充满爱。当你读书累了，父母为你削个苹果；当你想睡觉了，父母为你铺好床；当你口渴了，父母为你端来暖暖的水……父母对我们的爱远远超过自己。他们用心在对待我们，他们对我们的点点滴滴让我们难以忘记。正如孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖。”我们对父母、家人、亲人都应当有一颗感恩的心，即使很微小的事，即使我们不曾发觉，我们都应该常怀着一颗对亲人感恩的心，感谢他们这么多年一直的陪伴与关爱。因为有了感恩，我们的生活也多了一份爱。

师恩。

对老师常怀感恩心，心中充满爱。忘不了，您年复一年，日复一日，默默耕耘在三尺讲台的身影；忘不了，办公室里您与我们亲切谈心的话语；忘不了，黑暗中一盏台灯下那认真而又疲惫的双眼。犹豫时：“相信自己，你能行！”进步时，您会鞭策：“百尺竿头，更进步。”您深知：“嫩枝易歪也易直。”当我们取得成绩沾沾自喜时，您会及时提醒：“满招损，谦受益。”正是您精心呵护、不断的鼓励、及时的提醒，“修枝减叶”才使得“朽木”也可以长成为“可雕”之材。我们常怀感恩心，感恩于尊敬的老师们，你们对我们的精心培养，我们用一颗充满爱与感恩的心来回报您。

友爱。

对朋友常怀感恩心，心中充满爱。在我们取得成绩的时候，朋友会和我们分享成功的喜悦；在我们受到委屈时，朋友会帮我们解闷；在我们受到挫折时，朋友会鼓励我们，相信自己可以做好。朋友之间没有太多的秘密，朋友，相互信任，相互帮助，相互理解。有了朋友，我们的生活也很精彩，有了朋友，我们不会烦恼，所以我们应该常怀感恩心，感谢我们身边的朋友对我们的爱护与关心。

世界很大很美妙，我们应当对这个世界的任何事物和生命常怀感的恩心，这样我们的世界会充满着爱与希望。

快要毕业了,也即将告别我亲爱的母校.这时涌上心头的是深深的眷恋之情.心中一千一万个舍不得.但我们仍然是默默走开了.

清晨我独自漫步在母校,细细观赏着这里的每一个角落.

这里的一草一木在微风中向我摇头,仿佛在和我这个已经朝夕相处了快六年的朋友告别.这里的花仍是那么娇艳,草仍是那么绿,花香一阵阵迎面扑来.柳枝很自然的垂落到地上......我陶醉了,让我回想起:春风中,我们在这里嬉戏,玩耍.

踏进和我们共同度过六年的教室.进门,目光便直接射入教室后面的黑板.五彩缤纷的画面和一行行漂亮的文字.几年来,我没少抄过,为此硕果,我的脸上呈现出欣慰的笑容!

教室里的桌椅仍然摆放得整整齐齐.但仿佛都已经那么苍老了,上面是被我们用刀子刻上去的折痕,又是那么深.我不由得走向自己以前的座位,坐下,望着黑板出神,脸还带着一丝欢乐的神情,似乎在认真听老师讲课,而且十分专注的样子......许久,我才从幻想中醒悟过来.慢慢站起来,迈着沉重的脚步,走出了这间宽敞明亮的教室.

校园里回荡着我的脚步声.

随步来到操场,这里有几棵我们亲手栽下的杨柳.经过我们的辛勤培育,长得很茂盛.这是我们播种下的希望,但愿它茁壮成长.

想想自己,想想这些树,不是很相似吗?它们不论严寒酷暑,总是那样生长着,我们是跨世纪的新一代,要学习更多有用的知识,深造祖国,成为祖国的有用之才.何况说:不经风雨,怎能见彩虹.

顿时,我信心倍增,挺起胸,鼓足精神,我感到:天更高更蓝了,云更白了,太阳金光四射,使花更艳,树更葱 ,一切便得更加美好了.

我望着校园里高高飘扬的五星红旗深情地说了句:谢谢你,母校!再见了!

此刻我觉得自己精神焕发,是那样轻松,同时也懂得了今后该怎样去做.想到这里我便迈着轻盈的步子,离去了......

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己！感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然，会珍惜……”《感恩的心》，这是我们学校毕业生千篇一律唱的歌。说实话，平时唱，好像玩玩似的，到真的快要毕业时，唱出来，还真不能说没有感情。老师叫我们笑出来，可是，大家似乎都笑不起来。毕竟，毕业了，要离开母校了，谁笑得起来？

大榕树下，还有着学生在嬉戏玩耍；操场上，依然有着为学校努力拼搏的校队；教室里，书声琅琅，大家都在努力地学习着知识。但是，我们毕业生呢？考完过后，我们又该何去何从呢？是去初中吧，母校的情谊已播种在心里，悄然盛开了。我们又何曾不舍呢？我们在这里成长，在这里进步，校园里每一个角落，都留有我们的痕迹。那阳光明媚的教室，我们在那里学过多少课文，多少公式，多少单词？那沉默无语的黑板，写下了多少次作业、通告？那宽阔平坦的操场，多少次活动、典礼在那举行？多少话语能概括我们对母校的爱？

欢笑、泪水、每一次的争夺在现在看来，都是那么珍惜。每一次的学习，都值得回忆。多少人希望能够在毕业前为母校做一番贡献？写一篇优秀作文？参加一次表演，亦或是打扫一下母校，让我们离别前，是否都为母校做一件力所能及的事，不让我们抱有遗憾而升学。

拥有时，不懂得珍惜，只有当失去时，才懂得回忆。在校时，开开心心，几乎每天都是日复一日的，同学之间的情谊不珍惜，老师的关怀当耳边风，作业也马马虎虎应付了然。毕业后，才知道，母校情谊竟扎得这么深！开始怀念起老师的教导，开始希望同学的打打闹闹，开始希望老师再次布置那些作业。一切关于母校的事，都希望再发生一遍，好寄托、怀念。

我还曾记得，不懂事的我，曾一度认为，作业可以不用写，反正总有比我差的人，不是倒数第一不就成了？中间怎样我不记得了，反正现在的我，已经没有这种想法了。不懂事的想法已经忘却，我已经学会了无数的道理，却无一不是在母校学的。

繁花盛开，榕树遮阴，六年级的我，转眼间也要离开母校了。不知我一年级时，也有无数六年级生也在烦恼着？犹记得那时，刚到母校，是多么兴奋！我的学校，是多么美丽！慈祥的老师教导着我们；良好的设施资助着我们。我们能不为这个集美二小自豪吗？哪怕有一些千篇一律，但，这始终是我们的母校，教导着我们的母校，不是吗？

我们在母校学习一个个拼音字母，学习一首首古诗，学习一个个字母，一个个单词，我们在母校一步步地成长。大榕树做见证人，我们在这里茁壮成长，转眼间，就要离开这，离开这见证我六年岁月的母校，离开我的伙伴，离开敬爱的老师，要离开这纯真的小学时光，离开我小学时光的另一个家！

母 ……此处隐藏13391个字……在接受资助后，不懂得感恩。因此，必须加强对贫困生的感恩教育，提高学生思想意识。

一、高校贫困生感恩意识缺乏现状

第一，在贫困生资助名额评选时，很多学生都争当特困生，甚至有部分学生家境不错，没有分享意识，不考虑较之更加困难学生，个别一般困难的贫困生却拿去更高档的助学金，尤其是获得社会资助后，仍然在学校继续申请，这就造成了不公正。第二，在贫困生名单定下之后，个别学生没能提交相应证明材料，或者对于申请表的填写不够重视，填写数据不够真实和完整，部分人认为获得学校的资助是应该的，丝毫没有感恩之心，还有些学生认为自己肯定是要获得助学金，若是没有获得反而会责怪学校。第三，一些学生在获得助学金后，本着“白送的钱，不花白不花”的心理，大肆购买物品，随意挥霍，甚至产生“等、靠、要”的消极思想，每当有企业和学校资助时，自己必须占据一个名额，不考虑。另外，对于学校提供的勤工助学岗位不甚满意，工作不积极不到位，部分申请贷款的学生，难以及时还款，对于学校的信息和通知置之不理［1］。第四，部分学生在领到助学金后，对学习不认真，对学校和社会不思回报，甚至认为自己的贫困是家庭造成的，没有丝毫的感恩之心，只想通过家长和学校解决自己的经济问题，没有依靠自己获取资金。

二、高校贫困生感恩意识缺失原因分析

自身的原因。受到家庭环境影响，贫困学生更容易出现一些心理问题，例如自卑和沟通障碍。另外，这部分人群存在压抑情绪，以及急切求胜、证明自己的心理。在进入大学之后，很多人将读大学当做自己人生的转折点，想借此改变自己的人生，渴望得到社会的认可，同时希望得到他人的尊重。但是，理想与现实偏差很大，在社会中难以短期改变自己的家庭状况，提高自身的能力，这样反而会在与同学相处中，产生自卑心理。在这种心理作用下，就会认为对方给予的帮助，是对他们的怜悯和同情，甚至会进一步增加自卑心理，这就很难让他们产生报恩思想。家庭的原因。家庭的教育不能跟上孩子生长的需要，在很大程度上可以分为两个原因：

第一，这些困难家庭，大多数父母文化水平低，他们认为孩子学习好就足够了，这也是他们对孩子仅有的期望。因此，对于孩子思想方面的教育往往是欠缺的，父母片面注重孩子学习成绩，而忽视感恩意识的培养，造成一些学生性格的缺陷和思想的落后［2］。

第二，困难家庭的父母往往被生活所迫，背负着沉重的生活压力，很少有时间对孩子教育，有时候会因为自己给不了孩子好的生活条件而自责，担心自己的经济情况影响孩子生长。因此，在孩子成长中，尽量满足孩子要求，而不求所报，正是家长的这种教育习惯，淡化了孩子的感恩意识，在一定程度上助长了孩子的自私自利思想，使他们将索取变为一种习惯，不懂得感恩。学校的原因。

第一，当前学校的资助体系不完善，仅仅是从经济上对困难学生进行资助，缺少相应的思想教育和技能培养，另外，由于经济资助是无偿的，不需要学生进行偿还，存在很大漏洞，学生进行申请时，只需要出具相关证明材料证明自己在经济上是贫困的，就可以获得相应数额的补助资金。

第二，对于受资助学生没有明确的义务要求，学校的思想教育课程设置不健全，让学生产生应得的意识，没有认识到这是学校和社会对其的帮助，没有责任就没有动力，这样难以产生感恩意识。

第三，在发放助学款时，一般都是直接打到学生的银行卡，这样做的确照顾到了学生的心理，避免同学的偏见，但是由于没有正式的颁发仪式，因此资助款的到账没有告知学生，就直接打入他们的银行卡，受资助学生不能在第一时间获知消息，因此很难产生感恩心理。

三、加强高校贫困生感恩教育的建议

造成高校贫困生感恩意识缺乏的原因是多方面的，因此，根据原因看，需要家庭、学校和社会的共同努力，加强感恩教育，培养贫困大学生的感恩意识。对贫困生加强感恩教育的主体中高校占据首要位置，具体措施如下：

第一，加强感恩教育活动的开展。增加感恩课程的开设，定期组织学生进行感恩教育，以此增强贫困生的感恩意识。例如在重大节假日，还有助学金发放的日子里，高校根据实际情况开展富有感恩意味的活动，营造一个学生感恩的氛围和环境，让捐助者和受资助者结成对子，同时可以利用活动，让困难生学会和懂得感恩，体会感恩。另外，可以通过举办与资助相关的主题教育活动，如以感恩回报为主题的讲座，开展感恩宣传月，组织学生进行感恩征文，以及进行演讲赛辩论赛，等等，提高贫困生对受资助重要作用的认识，让他们充分认识到咨助者的高尚情怀，让贫困大学生产生感恩意识。与此同时，还需要发挥学生干部和贫困生的带头作用，通过先进典型的示范和引导，加强校园的感恩氛围，让贫困生认识到感恩的重要性［3］。

第二，加强学校课堂教学的主阵地的建设。在学校中，课堂教学是对学生进行教育的主要基地，通过课堂的宣讲，可以向大学生传授感恩知识，进而可以培养他们的感恩意识。在思想政治理论课教学体系中，加入感恩的思想，通过结合生活社会实际，在课堂上用生动典型的事例教育学生，让学生用自己身边的故事进行讲述，引导学生积极参与课堂讨论和活动，对感恩行为进行思考和讨论，进而对学生进行感恩教育。在课程开展之前，教师要搜集感恩教育素材，例如一些感恩题材的电影和书籍及古代的故事，以此作为依据开展主题讨论和班会活动，引导学生参与，讲述他们的理解，进而适时进行感恩教育，使大多数学生能够明白感恩的思想。在学校中，一般会有一门“形势与政策”课，因为任课老师之前多为辅导员，可以将感恩内容作为附属教学内容，在课堂上进行讲解，培养学生健全人格，引导他们形成良好的道德品质。

第三，多管齐下，提高学生感恩意识。学校和社会应该多为学生创造感恩机会。对于心存感激却未付诸实际的同学，应该拓展足够的途径，让他们付诸行动。高校充分利用自己的平台，如官方微信和微博平台，引导学生利用网络途径表达自己的感恩之情。另外，可以根据自身情况提供社会实践机会，每一个院系可以建立自己的志愿服务队，在社会和学校积极开展志愿工作，帮助弱势和需要帮助的群体，引导学生用自己的特长服务社会。经过一系列感恩活动，一方面可以让贫困生发挥自身特点和长处，可以体会到成功和帮助他人的快乐，进而消除自卑心理，帮助他们树立自尊心和自信心。另一方面，可以让贫困生在办公室值班，让学生了解老师的工作内容和工作流程，同时加强师生间的交流，让他们在活动中感悟感恩的意义。

四、结语

加强贫困生的感恩教育是高等院校的重要工作。不仅要在物质上对学生进行资助，还应给予学生精神上的资助，提高学生的感恩意识，引导学生树立正确的世界观；帮助学生自立自强、自我成长，让他们成为服务社会、奉献社会的新一代生力军，最终发挥高校资助育人的功能。

参考文献：

［1］李亚婕.增强高校贫困生感恩教育研究［J］.教育与职业，20xx，09：76-78.

［2］杨雪琴.和谐社会视野下高校贫困生感恩教育探析［J］.黑龙江高教研究，20xx，12：145-147.

［3］张龙，叶晓琴，叶华松，赵卫川.高校贫困生感恩教育的理论与实践［J］.产业与科技论坛，20xx，05：257-259.